Югай Ольга Васильевна

Тема занятия: Улица родная.

Цели занятия: Способствовать формированию целостного понятия "улица", обеспечить интеграцию личности в культурно-исторические ценности малой Родины- города Хабаровска, обеспечить вхождение детей в сотворение и созидание культурного пространства своей улицы.

Задачи: Способствовать формированию представления детей об улице с точки зрения лексикологии и культурно-исторических корней. Способствовать формированию у детей духовно-нравственных ценностей и включение их в систему жизненных отношений. Включение детей в деятельность, умению ставить цели, организовывать деятельность, оценивать результаты своей деятельности.Развивать логическое мышление детей: операции аналаза и синтеза, аналогии, обобщения.

Ход занятия.

1. Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности.

- С чего начинается Родина?(Россия- Москва- Хабаровский край- Хабаровск-двор- подъезд- семья)-печатается на доске.

- Действительно, Родину мы начинаем узнавать в семье, но кроме нее нас окружают люди, живущие с нами в одном подъезде, на одной лестничной площадке.

-Знаете ли вы своих соседей? А людей ,живущих в вашем подъезде?

-Но в вашем подъезде живут разные люди, в том числе и престарелые, нуждающиеся в помощи. Знакомы ли вы с такими людьми? Кто из вас помог им подняться по лестнице, перейти дорогу,купил хлеб?

- Да, подъезд-это наш дом. Но когда мы заходим к себе в подъезд, то понимаем, что здесь живут разные люди. Из одной квартиры доносится музыка, из другой- плач ребенка, из третьей- звук льющейся воды, на лестничной площадке чувствуется едкий запах дыма.В то же время  есть люди, которые нуждаются в покое.

- Дома вы нарисовали плакаты, призывающие бороться с нарушением общественного порядка в подъезде.Давайте по этим плакатам составим правила поведения в подъезде:

• не мусорить
• не шуметь
• не курить
• не писать на стенах
• убирать свою лестничную площадку

- Вот два плаката, они отличаются от всех остальных. Почему?( у нас нет подъездов, наши соседе живут с нами на одной улице)

- Какое понятие мы можем включить в обширное понятие Родина?(улица)

- Давайте разбиремся , что такое улица. Работа со словарем.

Улица-пространство между двумя рядами домов для прохода и проезда.

2. Постановка учебной проблемы.

-Что для вас ваша улица?

- На уроке изобразительного искусства вы нарисовали улицу будущего. Давайте посмотрим. Расскажите, что бы вам хотелось изменить на своей улице.

3. Открытие новых знаний.

- Что, на ваш взгляд, необходимо, чтобы ваша улица стала лучше?

Совместное обсуждение.

Правила достойного жителя улицы.

• не мусорить
• увеличивать количество зеленных насаждений
• не ломать ветви деревьев, не вытаптывать цветы и траву
• стараться украшать и убирать свои дворы
• сохранять достопримечательности на своей улице
• уважительно относиться к истории своей улицы, уу имени и т.д.

5. Включение новых знаний в систему.

Посмотрите на виды Хабаровска(показ на интерактивной доске и подготовленное чтение учеником стихотворения Н. Поваренкина "Исчезнет облаков кудрявая отара. . .")

- Сколько улиц, переулков, проспектов в нашем городе. И каждая из них имеет свою историю.

- Знаете ли вы, что улицы города Хабаровска раньше имели другие названия( показ фотографий старыхи современных видов улиц):

Барановская улица на Артиллерийской горе- ныне Ленина.

На Средней горе-Муравьева-Амурского.

Тихменевская улица на Военной горе-Серышева.

На месте реки Чердымовка- Амурский бульвар.

Поповская-Калинина.

Лисуновская- Комсомольская.

Корсаковская- Волочаевская.

Алексеевская-Шевченко.

Артиллерийская- Истомина.

Протоднаковская- Фрунзе.

Барабашевская- Запарина.

Инженерская-Тургенева.

- Много ли вы знаете об улицах, на которых живете?

-Давайте посмотрим на план района вокруг нашей гимназии. Какие улицы находятся вблизи ?Ответы детей фиксируются на плане.

- Что вы о них знаете?

-Я попросила ваших одноклассников приготовить сообщения об истории улиц, на которых они живут, и которые находятсявблизи нашей школы. Давайте послушаем, что интересного они узнали.

6. Рефлексия деятельности.

- Появилось ли у вас желание узнать свою улицу и следовать правилам достойного жителя своей улицы? С чего вы начнете свой путь достойного жителя улицы?

- Но на улице мы встречаемся не только с красотой, но и с опасностями. Помогите мне отметить на нашем плане, где надо быть внимательным на нашей улице( дети значками отмечают пешеходные переходы и объясняют , как нужно переходит улицу)

- Об этом нельзя никогда забывать. На следующее занятие  предлагаю рассказать каждому из вас, с чего он начал свой путь достойного жителя улицы.